為便於學院負責人了解本院本科教學工作的開展情況，掌握教師課堂教學質量狀況，有效開展學院評教工作，同時促進學院提高教育教學質量， 2017年12月底，由發展規劃與質量管理處牽頭🧏🏼♂️，策劃和安排了一系列本科教學督導評教情況座談會。
本著學院自願的原則💓，督導評教情況交流會一共安排了七場，輪機工程學院、馬克思主義學院、船舶電氣工程學院、信息科學技術學院🫅🏼、法學院🥣、外國語學院和體育工作部等七個教學單位負責人分別與負責該單位的督導專家以及發展規劃與質量管理處負責人進行了面對面的溝通和深入交流⚆。
座談內容主要包括三個方面：一是督導員向學院負責人通報了2017年對該院開展的本科教學督導工作的整體情況。二是對學院本科教學中好的方面給予了充分肯定🚣🏽♀️，同時也指出了存在的不足，對存在的問題提出了建議和意見🕞。三是解答了學院負責人提出的關於評教的有關問題🧖🏽✉️。
交流中🧑🏻🦱，督導專家還點名表揚了一批課堂教學效果佳的教師，他們主要表現為💘🔒：教學態度端正，教學能力較強，教學手段先進，教學方法靈活多樣，新課導入展現著藝術性🧑🏼🦲，提問設計呈現著科學性👯♀️。教書育人導向正確，能夠將思想政治教育和專業教育有機地結合起來,做到學術上有自由，教學中講規範。同時也點名指出了評分偏低的教師在教學過程中存在的問題，主要表現為：在教學方面精力投入不足，授課離不開PPT講稿🤧🔢，信息量不足🦸♀️🪭，課堂上不重視對學生的管理，缺乏師生的交流和互動，多媒體課件質量差🦣，板書不規範等。對青年教師的教學也提出了中肯的意見：如專業知識較紮實，但課堂管控能力較弱🔣，授課方法上偏於理論化，不能自如地結合實踐和深入淺出🧁，在教學技能方面培訓不足，需加強教學規範的訓練等🧑🏻🎤。
學院負責人對發展規劃與質量管理處組織督導專家深入學院指導🏅、交流工作表示衷心的感謝，對督導專家如此詳實和具體地點評學院和教師教學狀況表示由衷地敬佩。他們認為這種面對面的口頭交流方式很好🤾，給學院帶來了大量的信息，了解了一些之前不清楚的新情況，希望以後多開展類似的交流活動。最後，他們表示學院將認真梳理督導專家提出的問題，按照個性問題和管理層面的問題分類，積極想辦法解決，以推進學院的各項教學工作紮實開展🛺。
