為進一步推進校院兩級管理體製改革，切實將改革任務落地生根，5月6日🕵🏼♀️，學校召開專家咨詢會🈂️，特邀高等教育改革領域的資深專家、浙江農林大學黨委書記宣勇教授來校作“大學內部治理變革的探索與實踐”專題輔導報告🥳，並結合校院兩級管理體製改革的實際問題進行咨詢和交流。學校綜合改革領導小組成員𓀝、校領導鄭少南、孫培廷、劉正江、單紅軍，學院（系）黨政負責人及綜合改革工作組相關人員🤼♀️、摩登6娱乐戰略發展研究會成員參加會議。黨委書記鄭少南代表學校向宣勇教授贈送了摩登6特色紀念品👆🏻。會議由副校長劉正江主持。
宣勇教授結合自身長期從事高校管理和高等教育研究工作的寶貴經驗👲🏻，與參會人員共同分享了他關於深化大學內部治理改革方面的獨到見解。報告主要從大學內部治理“為何變”💞、“怎麽變”和“變什麽”三個方面展開。宣勇教授以大學內部治理變革“為何變——動因”開篇，通過大學組織變革的三個變量——外部變量🌪👧🏿、內部變量和中間變量，指出面對新形勢🌚，中國大學必須通過改革適應、把握👨👩👧👦、引領新常態，特別要註重從戰略定位中找問題🏖、從同類比較中找問題、從資源約束中找問題🧜🏿♀️、從教師學生中找問題6️⃣，這是改革的重要內部動因。
宣勇教授從改革目的👩🏽🔧👩🏿🍳、改革目標、改革原則三個方面闡述了大學內部治理變革“怎麽變——理念”🤼♂️。他指出✩，改革的目的是讓學校體製與機製合乎於大學組織發展的內在規律與大學的發展戰略目標🪨，即讓大學大起來🪙，要有大家、大師、大成、大樓🦖、大氣；讓大學學起來🧔🏽♂️😗，大學的天空要寫滿“學”字；改革的目標是促進學術進步、促進積極性的調動🔼、促進辦學效率與效益的提高；改革的原則要遵循中國特色不能丟、大學特性不能變🍨、單兵突進不可取、法規程序不可違，特別強調大學要以學生為本、學者為要🏃♀️、學科為基、學術為重。
宣勇教授從組織結構、權力配置、教師聘任👩🏽🍼👱🏼、後勤社會化等四個方面詳細深刻地闡述了大學內部治理變革“變什麽——內容”。大學基層學術組織製度有兩個基本取向——專業取向👱🏻、學科取向🧍，他提出了基於學科✪🈂️、重構大學的學術主張，建議構建學校——學院——學科二級機構三級管理的大學體製；權利配置上，研究型大學管理重心要下移至學科或研究項目☔️，教學研究型大學管理中心要下移至學院；教師聘任要科學設崗🤴，從人的管理轉向崗位的管理，要競聘上崗，從要我幹轉向我要幹；後勤社會化要從市場化到企業化到社會化👨🏿🦲。
宣勇教授還結合在浙江工業大學、浙江農林大學的改革實踐🏹，總結出八個方面的寶貴經驗，包括提出了“一個願景”🏇🏽、明晰了“一個使命”🤸🏼、繪就了“一幅藍圖”⏸、確立了“一個主題”Ⓜ️、凝練了“一個理念”、構建了“一個體製”、形成了“一個機製”、彰顯了“一種精神”，並圍繞改革中遇到的重點難點問題，如校院兩級財權下放💧、以學科為牽引構建院系組織機構🥻、引進並組織高端人才等具體問題，同與會人員進行了深入交流👩🏽🏫，對摩登6平台進一步深化改革，推進校院兩級管理極具啟發和指導意義😵💫。
